Yıllardır çocuklarımızın geleceği için akademik başarılarının ne kadar önemli olduğunu konuşuyoruz. Peki değişen dünyada yeni nesil çocuklarımızın geleceğinin şekillenmesi için gelecekte de sadece akademik başarı yeterli olacak mı?
Howard Gardner, çocuklarımızın bundan sonra “makinelerin yapamadığı” işleri yapabilecek bilgi ve beceri ile donatılması gerektiğini belirtmektedir. Kendi enerjisini üretebilen ve hatta gerek duyduğu üretimi kendisinin anında yapabildiği cihazların, başka cihazlarla karşılıklı veri paylaşabildiği bir dünyada, son 200 yılda şekillenen sanayi dönemi eğitim paradigmasıyla yetişen insanlar çalışacak ve yapacak çok fazla iş bırakmayacaktır.
Gardner’ın bu uyarısı, aslında “21. yüzyıl becerilerinin” önemini de vurgulamaktadır. Çünkü önümüzdeki on yılda, son 200 yılda şekillenen sanayi döneminin bitişine ve “bireysel sanayi” döneminin başlangıcına şahitlik edilecektir. Bu dönüşüm sürecinde, yüzyıllardır toplumların sadece çok küçük bir bölümünde olması yeterli olan “yaratıcılık”, “eleştirel düşünme”, “problem çözme”, “işbirliği yapabilme” gibi beceriler 21. yüzyılda hayatta kalabilmek için okuryazarlık kadar önemli olacaktır.
Bu demek oluyor ki yeni nesil çocuklarımızın akademik başarıları kadar 21. Yüzyıl becerilerini geliştirmelerine de önem vermeliyiz.
Önümüzdeki yıllarda standart işleri ve hatta günlük sorunların çözümünü belli bir yere kadar yapay zekâyla çalışan makinelerin yapacağı, devlet ve özel sektör kurumlarının süreçleri tanımlanmış ve sayısallaştırılmış işler için insan istihdam etmeyeceği öngörülmektedir. Bundan dolayı gençlerin yeni iş alanları oluşturacak yaratıcı sentezler yapabilmesi gerekmektedir. Bu nedenle yaratıcı düşünme becerisinin gelişimi önemlidir. Biz de Fenstitü olarak çocuklarımızın yaratıcı düşünme becerisini kazanmalarını destekliyor ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştiriyoruz.
“Veri madenciliği” gibi kavramların yaşamın vazgeçilmez bir parçası haline geldiği günümüzde, iş yapmak için “erişilecek” ve “anlamlandırılacak” veri miktarı her meslek alanı için inanılmaz hızla artmaktadır. Böylesine yoğun veri içinden işe yarayacak “en doğru” ve “en güvenilir” olanlarını bulmak için güvenilebilecek en önemli kişisel özellik bir anlamda “zihinsel süzgeç” görevi gören eleştirel düşünme becerileri olacaktır. Bu nedenle eleştirel düşünme becerisinin gelişimi önemlidir. Biz de Fenstitü olarak çocuklarımızın eleştirel düşünme becerisini kazanmalarını destekliyor ve eleştirel düşünme becerilerini geliştiriyoruz.
Tüm mesleklerde, ayrıntı ve bilgi seviyesinin hızla arttığı bu dönemde, bir işi tamamlamak için diğer insanlarla işbirliği yapmak kaçınılmaz olmuştur. “Beraber çalışabilmek” ve “beraber çalışabilmeyi organize edebilmek” çok önemli bir beceri haline gelmiştir. Bu nedenle işbirlikli çalışma becerisinin gelişimi önemlidir. Biz de Fenstitü olarak çocuklarımızın işbirlikli çalışma becerisini kazanmalarını destekliyor ve işbirlikli çalışma becerilerini geliştiriyoruz.
Bir sorun gördüğünde harekete geçerek onu çözmeye yönelik inisiyatif kullanmak, aslında 21. yüzyıl kazanımları arasında en öncelikli olandır. Kişi; yaratıcılığını, eleştirel düşünme ve işbirlikli çalışabilme becerisini bir sorunu çözmek üzere harekete geçtiğinde kullanacaktır. Problem çözme becerisi, kabaca, “sorunu tanımlamak/analiz etmek”, “alternatif çözümler üretmek”, “en uygun çözümü planlamak”, “uygulamak” ve “değerlendirmek” adımlarından oluşmaktadır. Bu nedenle problem çözme becerisinin gelişimi önemlidir. Biz de Fenstitü olarak çocuklarımızın problem çözme becerisini kazanmalarını destekliyor ve problem çözme becerilerini geliştiriyoruz.
“Çocukların zihinlerine giden yol, kalplerinden geçer.” sözünü temel alarak yola çıkıyoruz. Bu bağlamda çocukların önce etkili iletişim ve güler yüzlülükle öğretmenlerini sevmelerini sağlıyor sonra da dersi eğlenceli bir şekilde öğreterek dersi sevmelerini sağlıyoruz. Böylelikle kalıcı öğrenmenin de kapılarını açmış bulunuyoruz. İş birliği içerisinde çocuklarımıza uygulamalarla ders öğrenim süreci gerçekleştirerek, kazanımlarını geliştirilmeleri için düzenli geri bildirim verme ve başarı odaklı bireyselleştirilmiş uygulamalar ile çocuklarımızın potansiyellerini ortaya çıkarıyoruz.
Fenstitü’de, her bir çocuğumuzu bütün özellikleri ile tanımaya çalışmak, uygulamalarımızı çocuklarımızın özelliklerine göre farklılaştırmak ve tüm süreçleri çocuk özelinde takip etmek temel önceliklerimizdendir.
Çocuklarımızın tüm kazanımlarını desteklemek için düzenli geri bildirim vererek; çıktıları birlikte değerlendirmeyi, performanslarını geliştirmeyi, desteklenmesi gereken alanları birlikte belirleyerek düzeltmeyi ve bu yöntemle başarıyı artırmayı hedefliyoruz.
Fenstitü’de çocuklarımızın derslerde öğrenmeleri gereken bilgileri; deneyler, uygulamalar ve etkinliklerle öğrenerek analitik düşünebilme, eleştirel düşünebilme, problem çözebilme sonuç çıkarma becerilerini kullanarak aktif öğrenmeyle öğrenmelerini amaçlıyoruz.
Çocuğunuzun okul çıkışı gelip ödevlerini yapabileceği, ders çalışabileceği, okuma becerisini geliştirebileceği, dijital ekrandan uzaklaşarak kaliteli zaman geçirebileceği güvenilir ve rahat bir ortam imkânı sunuyoruz.
Uygulamalı öğretim yöntemleri ile öğrencilerimizi hem yeni nesil sorulara hazırlıyor hem de konuları kalıcı öğrenmelerini sağlıyoruz. İsteğe göre 1, 2, 4 ve 8 kişilik eğitim sınıfları ile VIP eğitim hizmetinin tam karşılığını veriyoruz.
Çeşitli deneylerle hem çocuklarımızın bilimi sevmesine hem de farklı STEM etkinlikleriyle öğrencilerimizden nice bilim insanları yetişmesine ilham kaynağı olacak ürünler tasarlamalarına yardımcı oluyoruz.
Hızlı okuma, hızlı okuma yapabilmek ve kısa sürede çok sayıda kitap okuyabilmek için pek çok farklı sistemin bir araya getirilmesiyle oluşan bir tekniktir. Hızlı Okuma Kursu'nda, hızlı anlama, okuduğunu kavrayabilme ve konsantrasyon gibi kitap okuma hızını arttıracak çeşitli eğitimler verilmektedir. Sınava hazırlanan öğrencilerin soruları daha iyi anlamasını ve hızlı çözmesini sağlar. Bir metni en kısa sürede okumayı sağlar. Okuma hızını gittikçe arttırır. Zamanı verimli kullanmayı sağlar. Kelime dağarcığını zenginleştirir. Bakış açısını genişletir. Kitap okuma alışkanlığı edinmeyi kolaylaştırır. Anlama becerilerini geliştirir.
Basit anlamıyla bir robotun ya da bilgisayar programının okuyup uygulamaya döktüğü yazılı talimatlar bütünü olan kodlamada öğrenciler, robotun tamamlamasını istedikleri görevlere karar veriyor, bunun için gerekli olan kodu tasarlıyor ve sonucu görmek için robotun hareketlerini gözlemliyor. Robotik kodlama çocuklara, Analitik düşünme becerileri kazandırır. Olay veya durumlar arasındaki ilişkileri görebilmesini sağlar. Yaratıcı düşünmesine yardımcı olur. Problem çözme yeteneğini artırır.
Oyunlar ve aktivitelerle öğrencilerin İngilizce konuşabilme becerisini geliştiriyoruz.
VIP Eğitimin tam karşılığı hizmetle, uygulamalı yöntemlerle, birebir takip sistemiyle, çocukların okul derslerindeki başarılarına destek oluyoruz.
Necmettin Erbakan Üniversitesi personellerine %20 indirim.
Soru çözümü ödül günümüzde sanal gerçekliği deneyimleme faaliyetindeyiz.
Sosyal etkinlik günümüzde öğrencilerimizle hep birlikte keyifli vaikt geçiriyoruz.
Haftalık soru çözümü ödül günümüzde hamburger etkinliğindeyiz. Haftalık soru çözümü yarışmamıza katılan öğrencilerimizle ödülün tadını çıkardık.
Öğrencilerimizden Ezgi ve Furkan'a doğum günü sürprizi. Nice musmutlu yaşlarınız olsun çocuklar.
Haftalık soru çözümü ödül günümüzde çikolata evi etkinliğindeyiz. Haftalık soru çözümü yarışmamıza katılan öğrencilerimizle ödülün tadını çıkardık.
Haftalık soru çözümü ödül günümüzde çiğköfte etkinliğindeyiz. Haftalık soru çözümü yarışmamıza katılan öğrencilerimizle ödülün tadını çıkardık.